元旦假期，一条官微刷爆了黄淮学院学生的朋友圈，黄淮学院大学生创新创业大赛学期赛通过网络公开投票与专家评审结合的方式，从30个入围项目中评出学期12强。

　　党的十九大报告中明确提出，“创新是引领发展的第一动力，是建设现代化经济体系的战略支撑”。近年来，黄淮学院高度重视大学生的创新创业教育，将创新创业教育作为学校教育综合改革的主要突破口之一，积极探索创新创业教育与专业教育的深度融合。2018年秋季学期，黄淮学院构建了月选拔赛、学期决赛和学年总决赛的全新常态化创新创业项目竞赛机制，通过新的竞赛机制，打造高校创新创业升级版。

　　2018年9月，国务院发布《关于推动创新创业高质量发展打造“双创”升级版的意见》（国发〔2018〕32号），要求深入实施创新驱动发展战略。黄淮学院党委书记李国胜在调研学校大学生创新创业中心时说：“没有创新创业，就没有人类历史文明的发展，在学校建设特色鲜明的应用型本科高校的实践探索中，创新创业师生是主力军和生力军。”为继续提升创新创业教育水平，更好的培养具备创新创业能力的应用型人才，黄淮学院在大学生创新创业园内新建了学生创新孵化中心，从18年秋季学期开始，构建了月选拔赛、学期决赛和学年总决赛的全新常态化创新创业项目竞赛机制，每次竞赛均精心设计组织，先后邀请十多位国家级创新创业孵化载体负责人、知名行业专家和相关政府机关负责人作为专家评委严格把关。

　　黄淮学院通过首届综合月赛、“设计未来”、新媒体“黑客马拉松”、智慧农业“创客马拉松”等专题月赛，结合学校创业团队智云高校开展的“黄淮百名商创精英遴选活动”，从182个参赛项目和100名商创精英中，选出30个项目入围学期赛，通过学校官方微博和公众号，展示大赛路演视频，近两万人参与投票。持续一个月的学期赛共分为三个阶段，第一阶段集训指导，包含项目互评、专项指导、各队修改完善资料并准备现场展示等环节；第二阶段录制项目路演视频，参赛团队要从市场背景、竞争优势、运行方案、经营管理、创业前景等方面进行展示；第三阶段进行公开投票和专家评审。

　　新的竞赛机制，不仅为大学生们的创新创业搭建了新的平台，培养了他们的创新思维和创业技能，还提升了他们的团队意识和组织领导力，激发了他们的创新创业活力与热情，更营造了具备黄淮特色、浓郁的创新创业文化氛围，为进一步推动学校创新创业工作打下了坚实的基础。

　　能有效组织开展这种新形式的竞赛，与黄淮学院创新创业通识教育的全面开展密不可分。

　　在竞赛开展过程中，黄淮学院逐步完善并提升课程形式内容和教学质量，基于学校创新创业教育实践，融合多方经验，总结出具备黄淮特色的，以创新精神、创意思维、创业实践、创造能力为核心的创新创业通识教育体系。学校鼓励教师进行相关教学研究，已经形成创新思维、创业思维、设计思维、商业模式等四大核心课程模块。课程实行小班教学、翻转课堂，三年内共开设班级300余个，100多名教师参与教学，全体在校生均接受了创新创业基础教育。课程对学生实行过程评价，学生学期初建立团队，期中参与项目，期末集中路演展示。

　　学校还利用黄淮创客空间、3D打印技术研究中心、ERP技术中心等共享专业技术平台，初步探索以技术创新带动教学与实践的高校跨学科平台建设，鼓励教师带领学生跨院系组成团队，进行具有学科交叉融合特征的创新教育，参与学生不但能运用所掌握的知识去解决现有的问题，也有能力运用学习的新知识、新技术解决未来出现的问题。这些学生人文素养优秀，不仅在某项专业或技能上擅长，还同时懂得经济、社会和管理知识。

　　学校紧紧把握科技产业动态，鼓励师生关注战略性新兴行业领域的技术型创业，借助创新创业竞赛，助推师生科技成果产业化模式变革。学校利用机器人创客空间，帮助师生团队研发出低成本高质量的系列仿生机器人，并初步搭建了仿生机器人研发平台、消费级智能产品研发平台，涉及野外勘探、极端环境作业、安防保护、科普教育等领域，目前正在研制工业级大型机器人；利用VR虚拟现实技术研究中心，启动并逐步完善虚拟现实在线互动直播、全景声AI虚拟现实互动教育、文物古迹虚拟现实保护等技术项目，帮助师生团队开发面向影视、教育、医疗、旅游、地产、公共安全等行业虚拟仿线D打印技术研究中心，帮助师生团队研发出低成本高精度光固化3D打印机，初步搭建了数字化3D技术人才培养基地，激光扫描3D打印研发平台、喷墨粘结3D打印研发平台，目前正在研制工业级金属3D打印机；利用智慧城市研发中心，帮助师生团队研发大数据服务平台，涉及智慧商务、智慧旅游、智慧物流、智慧园区、智慧社区、智慧教育、智慧政务、智慧公共安全等应用领域，集产业发展、社会服务、公共安全、环境保护四个基础领域于一体。

　　黄淮学院学期赛所有项目均深度融合社会经济发展，涵盖现代农业、制造业、电子商务、信息技术服务、文化创意服务、社会服务等多个领域，他们将创意与实际项目紧密结合，紧扣主题，内容丰富，各具特色。部分参赛团队已将研发技术或商业模式转化为实际成果。

　　“十三五”时期，我省农业经济处在转型关键期，驻马店市是农业大市，智能化农业是农村经济社会发展转型的必由之路，但目前缺乏基础研究和新技术开发。学校与国家级众创空间郑州创客空间合作开展的智慧农业“创客马拉松”专题月赛，寻求对传统农业低成本智能化改造的最佳解决方案，通过竞赛研发了“分隔式智能检测大棚”、“农产品自动收获机”等一批基于智慧农业的物联网项目，得到相关专业机构和人士的认可。第三期月赛是与河南广播电视台新闻广播、慧谷双创、河南省教育网联合主办的新媒体“黑客马拉松”创业大赛，河南广播电视台新闻广播总监姚居清与黄淮学院副校长张新艳在赛前为“黄淮学院-河南新闻广播新媒体孵化基地”揭牌，基地成立后，合作各方将在新项目研发、新媒体制作、学术交流、人才培养等方面开展深度合作，实现资源共享、优势互补、共同发展，共同打造行业内较高水平的产学研合作、新媒体制作、创新创业孵化平台。

　　针对驻马店市电商资源缺乏交流，个体电商缺乏专业人才，部分电商没有形成产业链条等问题，黄淮学院打造了电商社群，集聚优质资源，开展电商培训和学习交流，促进电商成长。依托该社群，学校不断推动驻马店市食品产业转型，初步形成产业链条，并成功孵化“雨小姐”奶茶优秀项目，带动本地电商及食品产业发展。

　　产教融合、校企合作是高校培养创新创业人才的必然途径，其核心是创新创业教育深度融合专业培养方案。学校通过“五个融入”，即把创新创业教育融入人才培养顶层设计、课程教学体系、专业建设、课外实践活动、学生发展评价体系，把创新创业教育作为深化教学改革的重要内容。

　　学校的专创融合教育分为四个层次开展：一是师生团队深度嵌入企业，共同完成实际项目；二是企业借助项目对接毕业设计及课程设计；三是真实项目驱动，置换专业课程。四是创新创业融入人才培养方案。黄淮学院软件工程专业新版培养方案的制定就是按照结合行业特点、总结人才培养周期，真实项目驱动、完善教学过程，结合创新创业、打造人才培养体系为路径，通过开发真实项目锻炼教师队伍，使教师对行业企业的项目实施流程有深刻的认识，摆脱了传统学科式的知识结构。教师深度了解了行业企业，提升了实践能力，增强了创新创业意识之后，也带来教学模式的转变。

　　新版培养方案以实际项目为依托，建立项目开发路线，从项目开发、岗位技能、课程体系三个层次进行分析。企业导师和专业骨干教师先对项目开发过程进行立项和分析，再对项目开发过程中涉及的岗位能力进行分析，最后对所涉及的专业知识进行梳理，结合教学规律组织归纳成相关课程体系，并根据专业需要和学科需要增加专业基础课程体系和创新创业基础课程体系，将创新创业内容有效融入到专业课程体系和基础课程体系。

　　未来，黄淮学院创新创业竞赛的开展，将更加立足竞赛服务体系的架构，立足面向未来的复合型人才的培养，立足培养德智体美劳全面发展的合格社会主义建设者，深度融合当前社会经济发展实践，精准把握当前世界科技产业发展的最新动态和趋势，全面对接人民群众对美好生活向往的需求，以创新引领发展、以创造推动发展、以创业夯实发展，助力黄淮学院坚定不移走应用型大学办学实践探索之路。

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